Par JK
Ce mardi 9 septembre, la salle de la coordination catholique de la commune de Kikula à Likasi, a servi de cadre à une importante réunion stratégique qui avait pour but d’opérer le cadrage final des thématiques prioritaires pour le développement de dix écoles non-conventionnées de la sous-dividion de Likasi2.
Organisée par la province éducationnelle du Haut-Katanga1 avec l’appui technique et financier de Enabel, une agence belge de coopération internationale, via son intervention éducation de base, volet gouvernance, cette concertation a réuni autour de la table, des autorités éducatives provinciales et sous-provinciales, des leaders communautaires, des représentants des comités de parents d’élèves, de la société civile et des autorités territoriales décentralisées.
Le professeur Joseph Mwinkeu Tshiend, a en deroulant son mot de lancement de l’activité, lancé un appel à la mobilisation collective, pour bâtir une école congolaise porteuse d’espérance.
« Mesdames et messieurs distingués participants!L’éducation, pierre angulaire de tout développement durable, ne peut prosperer sans une gouvernance scolaire solide, une mobilisation communautaire accrue, et un partenariat institutionnel renfoncé. C’est dans ce cadre, que nous convoquons aujourd’hui cette rencontre, afin que chaque acteur, autorité politico-administrative, partenaire technique, leader coutumier, opérateur économique et société civile, se sente partie prenante de cette grande œuvre nationale. Cette réunion, ne saurait être perçue comme un acte protocolaire. Elle marque le début d’une mobilisation collective, elle consacre notre volonté commune de bâtir une école congolaise sûre, inclusive, moderne et porteuse d’espérance. » A-t-il fait savoir, avant de lancer officiellement la concertation.
Après avoir suivi tour à tour madame Grâce Diomu qui a présenté le rapport détaillé sur les défis majeurs qui gangrenent le développement des établissements scolaires, et le sous-proved Godefroid Numbi Kankinda qui a présenté les résultats de la prospection faite sur les dix écoles ciblées, suivant les trois axes de la stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation notamment, l’accès, la qualité et la gouvernance, et qui reprennent les mêmes thématiques prioritaires telles que la construction des clôtures pour sécuriser les bâtiments, la construction des toilettes viables, la dotation en manuels scolaires et en équipements sportifs, la création des cantines scolaires et des bibliothèques, monsieur l’inspecteur principal provincial a lancé l’appel à l’action.
« Chers participants, sachez que l’école est un bien de la communauté. Nous devons la transformer. Tout le monde doit apporter sa part de contribution, pour son développement. Cette affaire, nous concerne tous. Qui que nous soyons. Nous sommes appelés à nous impliquer pour la mise en œuvre de ces projets de développement de nos écoles non-conventionnées. » A-t-il tiré la sonnette d’alarme.
Selon le chef du projet Edubase de Enabel, monsieur Amado Balbone, son agence a accompagné les écoles ciblées dans l’élaboration de leurs projets de développement. Pour lui, l’activité d’aujourd’hui était de grande importance car elle était un processus qui a permis de définir dans quelle mesure, ces écoles peuvent réussir d’obtenir l’accompagnent tant financier, technique et humain, des acteurs et des cibles, pour que leurs projets fassent un maximum d’impact possible.
Au cours de la journée, le proved Joseph Mwinkeu et l’ipp Nicolas Nyange ont partagé leurs expériences antérieures en matière de soutien à l’éducation, apportant leur expertise pour orienter les travaux des participants. Ces derniers ont été répartis en quatre groupes pour faciliter les échanges et les réflexions, qui ont permis d’identifier les ressources mobilisables qu’elles soient techniques, financières et humaines, et de lister les acteurs clés et les cibles potentiels.
Grâce à cette concertation, les thématiques pour les actions de plaidoyer ont été priorisées, les rôles et responsabilités des différents acteurs définis clairement, les modalités de collaboration entre les acteurs pour une coordination efficace et inclusive ont été établies et un plan de plaidoyer concerté, en identifiant les cibles, les messages clés, les canaux et le calendrier indicatif a aussi était élaboré par les participants, avant qu’ils soient appelés à signer la charte d’engagement pour l’éducation.