Par Urielle K
Soucieux de l’amélioration de la qualité des enseignements-apprentissages à tous les niveaux de l’enseignement, monsieur l’inspecteur principal provincial du Haut-Katanga1, Nicolas Nyange Bizy, a fait appel aux inspecteurs du service national de formations (SERNAFOR), pour venir à Lubumbashi, former les chefs d’établissement de la maternelle et les opérateurs pédagogiques du préscolaire.
Ce mardi 21 janvier 2025, lors de la cérémonie d’ouverture officielle de l’atelier, il a expliqué que » en organisant cette activité, l’objectif principal est de transférer les compétences aux bénéficiaires de la formation, pour les aider à améliorer leurs prestations par la connaissance, la maîtrise et l’utilisation des stratégies susceptibles d’évaluer les acquis et les compétences des enfants du préscolaire, qui dépendent de la conception et de la présentation des travaux réalisés par eux.
Toujours dans son mot d’ouverture qu’il a déroulé aussitôt après l’intervention du formateur Tshite Muteba Normal, chef de service actions de formations au sernafor maternel, le premier des inspecteurs en province fait savoir que dans le cadre de l’operationnalisation de la stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation, plusieurs réformes ont été engagées et mises en œuvre dans le but ultime d’améliorer l’offre et la qualité de l’enseignement.
« Cette série de réformes a touché également le niveau préscolaire en permettant entre autres de revisiter le programme et d’en définir les normes standards. » A-t-il informé.
À lui de pousuivre: « ces réformes de grande envergure à ce niveau, impliquent d’autres obligations dans la gestion non seulement des établissements, mais aussi et surtout des classes. Sachant que les statistiques officielles prouvent que moins de 15% d’enseignants du préscolaire sont qualifiés, l’accompagnement de proximité de ces opérateurs pédagogiques devient donc une nécessité et une priorité. » Souligne-t-il.
Durant trois jours, la formation va porter sur la conception et la présentation des travaux et l’appréciation des connaissances et compétences des enfants du préscolaire.
Monsieur l’inspecteur principal Tshite Muteba, formateur venu de Kinshasa, a dans ses premières explications avant le début de la formation, expliqué que les participants apprendront sur le pourquoi des travaux des enfants au préscolaire, qui doit concevoir les travaux des enfants, quelles sont les sources des travaux des enfants du préscolaire, les étapes de conception des travaux des enfants.
Au deuxième jour ils apprendront sur, comment présenter les travaux des enfants, quels sont les éléments constitutifs d’un exercice des enfants du préscolaire, la notation des travaux des enfants et les erreurs à éviter.
Tandis que le troisième jour, ils seront renforcés en capacités sur la conception du portofolio de l’enfant du préscolaire. Dans ce chapitre, il est prévu d’aborder la question du pourquoi le portofolio pour enfant, quelles sont les fonctions d’un portofolio et les stratégies pour confectionner un portofolio de l’enfant.
La province éducationnelle du Haut-Katanga1, a à elle seule pour cette année scolaire, 989 écoles maternelles, avec 26 inspecteurs de la maternelle dont 22 femmes et 4 hommes.